Análisis descriptivo del entorno y perspectivas de vida de niñas y niños de quinto grado de primaria en áreas marginadas de la ciudad de Saltillo, Coahuila
DOI:
https://doi.org/10.62621/kv4w8b37Palabras clave:
Género, Entorno e interacción sociocultural, Desarrollo integral, VulnerabilidadResumen
Se sostiene que el entorno socio-económico vulnerable afecta negativamente el desarrollo integral de las y los estudiantes de nivel primaria, bajo condiciones de crecimiento individual y social. Metodología de corte cuantitativo de tipo descriptivo de corte trasversal a un total de 209 niñas y niños de quinto grado de nivel primaria de entre 11 y 12 años de edad, en escuelas de Saltillo, Coahuila., en espacios urbanos con alto y muy alto índice de marginación, para realizar un diagnóstico de su propia percepción de desarrollo de vida, que da cuenta de su perspectiva de lo sociocultural. En la hipótesis se plantea que el entorno familiar, escolar y comunitario no permite el desarrollo integral de este segmento de la población. Se destaca que los resultados se precisan más favorables de los esperados, es decir, tendientes a modificar la deducción hipotética inicial.
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