The interrelationship between tasks and parenting styles: A study of families with children with disabilities in rural communities.
DOI:
https://doi.org/10.62621/bsnjxt17Keywords:
rural area, disability, family, parentingAbstract
From a social perspective, parenting styles in families with children with disabilities are analyzed in the school and family environments. This analysis encompasses the internal dynamics of the home, as well as the cultural and community factors that influence the education of these children and youth. We focus on the formation of values, the development of identity and self-E, and the strengthening of social skills and autonomy. These aspects are crucial, as they have a direct impact on the child's individual development and community integration. Seventy-five families with children with disabilities, originating and residing in two rural communities in the metropolitan area of the State of Mexico, participated in this research. These communities are characterized by a very low level of marginalization and social backwardness. The families responded to two instruments designed to measure the study variables. The research is descriptive with a cross-sectional design. Regarding the sociodemographic profile of the children with disabilities, it was observed that 57% of the children are male. In addition, 40% are up to 4 years and 11 months of age, and 80% present some type of neuromotor disability.
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