The Social Circus experience, learning and creativity in basic education
DOI:
https://doi.org/10.62621/2dkxxe71Keywords:
Social Circus, learning, community developmentAbstract
This article, a product of research, develops a social and community initiative based on circus arts to cultivate skills such as flexibility, strength, dexterity, solidarity, resilience and creativity in children from a marginalized urban community in the State of Sonora, and reflects on its impact on marginalized basic education schools. It proposes the social circus as a socio-educational tool for inclusion and community development, as well as a form of direct attention to children at risk. It emphasizes the educational potential of circus arts in a context marked by insecurity and economic deprivation. It also proposes an educational, cultural, social and community alternative that promotes socioemotional skills, reduces school dropout rates and fosters inclusion through the pedagogical use of the social circus. The project also seeks to position the social circus as a means of inclusion and construction of socio-affective ties, fostering coexistence, respect and solidarity in the community.Downloads
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