Docentes universitarias en Méxic o ante la inequidad de género, durante el confinamiento social por la pandemia COVID-19.
DOI:
https://doi.org/10.62621/acanits-redes-t-ts.v3i4.41Keywords:
Inequity, gender, social confinement, COVID-19, professorAbstract
This study describes what professors face before and during the period of social confinement caused by the global health emergency of COVID-19 pandemic, emphasizing on gender inequalities, perpetuated in the current dynamics of family, social and professional life. The methodological paradigm is mixed, through ethnographic study, in-depth interviews, and documentary analysis. Information is shown about the origin of the pandemic, the incidence and prevalence of cases, at different levels. In addition, information is presented regarding three Higher Education Institutions in Mexico, during this time, the way in which they faced the challenge of moving from a model of the teaching-learning process in person to a virtual form; in which various platforms were used as a demand for a prompt response. In the same way, how the university teachers responded to the demands of the institutions, fulfilling their commitment to the training of professionals, through the transmission of knowledge and the transcendence in the personal lives of the students, through values and principles in the exercise of his profession. It denotes the way in which current practices in teaching, as well as in the functions that women must perform in their homes, imposed by society, partially favor the male population, thereby contributing to gender inequality. which is demonstrated by describing some data on the occupation of management positions and decision making, at the university level.
Downloads
References
Agudelo, M. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias Monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al proyecto de prevención temprana de la agresión. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 3(1). http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2005000100007
Barrón, K., Madera, J., & Cayeros, L. (2018). Mujeres universitarias y espacios de decisión: estudio comparativo en Instituciones de Educación Superior mexicanas. Revista de Educación Superior 47 (188). 39-56. http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v47n188/0185-2760-resu-47-188-39.pdf
Casares, E. (2008). La función de la Mujer en la Familia. Principales enfoques teóricos. Revista de Ciencias Sociales. Num. 36, 1-21. https://www.redalyc.org/pdf/4959/495950229003.pdf
Chakraborty, I., & Maity, A.P. (2020). COVID-19 outbreak: Migration, effects on society, global environment and prevention. Science of the Total Environment 728: 138882. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2020.138882
CEPAL (2021). La autonomía económica de las mujeres en la recuperación sostenible y con igualdad. 9 Informe especial COVID-19.
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Recuperado de https://www.cepal.org/es/publicaciones/46633-la-autonomia-economica-mujeres-la-recuperacion-sostenible-igualdad
Cohen, M. (2015). Cómo construir fortalezas en la educación especial. Resiliencia familiar y escolar. México: Universidad de Ciencias y Administración-Porrúa.
Colás-Bravo, P. (2021). Retos de la Investigación Educativa tras la pandemia COVID-19. Revista de Investigación Educativa, 39(2), 319-333. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/rie.469871
Comisión Interamericana de Mujeres [CIM] (2020). Covid-19 la vida de las mujeres. Razones para reconocer los impactos diferenciados. ArgumentarioCOVID19-ES.pdf (oas.org)
De la Chaussée, M. (2008). Cómo toman decisiones educativas los profesores universitarios. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades SOCIOTAM, Vol. XVIII (1), pp. 175-199. https://www.redalyc.org/pdf/654/65411190009.pdf
Dulzaides, M. & Molina, A. (2009). Análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso. ACIMED 12(2). http://eprints.rclis.org/5013/1/analisis.pdf
Guzman, J. (2016). Las inequidades de género en la educación superior. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades SOCIOTAM ,Vol. XXVI, N. 2 (2016) pp. 61-69. https://www.redalyc.org/pdf/654/65456042004.pdf
Eynde, Angeles. (1994). Género y Ciencia,¿términos contradictorios? Un análisis sobre la contribución de las mujeres al desarrollo científico. Recuperado de https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie06a03.pdf
Jurado, T. (2012). Cambios Familiares y Trabajo Social. Ediciones Académicas, S.A.
Lamas, M. (2016). Género. En Moreno, H., y Alcántara, E. (Ed), Conceptos clave de los estudios de género. 1 (pp 9-387). México: UNAM. https://www.ses.unam.mx/curso2020/materiales/Sesion14/Lamas2016_Genero.pdf
Martínez, M. (19 de Abril 2021). México, último lugar en igualdad de género laboral en América Latina: ONG. El Economista. https://www.eleconomista.com.mx/empresas/Mexico-ocupa-el-ultimo-lugar-en-igualdad-de-genero-laboral-en-America-Latina-20210419-0086.html
Morales, L. (2007). La inéquidad de género en el México moderno. Recuperado de http://entretextos.leon.uia.mx/num/20/PDF/ENT20-9.pdf
OEA/CIM. (2020). COVID-19 en la vida de las mujeres. https://www.oas.org/es/cim/docs/ArgumentarioCOVID19-ES.pdf
OMS. (2019). Brote de la enfermedad por Coronavirus (COVID-19). https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019
OMS. Página Web Informativa. Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus.https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses
Pacheco-Salazar, B., & López-Yáñez, J. (2019). “Ella lo provocó”: el enfoque de género en la comprensión de la violencia escolar. Revista de Investigación Educativa, 37(2), 363-678. http://dx.doi.org/10.6018/rie.37.2.321371
PAHO. (2020). COVID-19 Information System for the Region of the Americas. https://paho-covid19-response-who.hub.arcgis.com
Peralta, C. (2009). Etnografía y métodos etnográficos. Revista Colombiana de Humanidades, 74, pp. 33-52. https://www.redalyc.org/pdf/5155/515551760003.pdf
Sánchez-Torné, I., Pérez-Suárez, M., García-Río, E. y Baena-Luna, P. (2021).¿Cómo influye el género en la intención emprendedora? Un análisis del alumnado universitario. Revista de Investigación Educativa, 39(2), 427-444. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/rie.428451
Secretaría de Educación. Medidas de Prevención para el Sector Educativo Nacional por COVID-19.(2020. https://www.gob.mx/salud/prensa/presentan-salud-y-sep-medidas-de-prevencion-para-el-sector-educativo-nacional-por-covid-19
Secretaría de Salud de Tamaulipas. (2020). Página oficial. https://www.tamaulipas.gob.mx/salud/
Secretaría de Salud de Tamaulipas. (2020) Casos confirmados. https://www.tamaulipas.gob.mx/salud/confirman-20-nuevos-casos-positivos-a-covid-19-el-acumulado-asciende-a-655/
Secretaría de Salud de Tamaulipas. (2020). Descienden casos de COVID-19, pide Salud no bajar la guardia y seguir con Medidas Preventivas. https://www.tamaulipas.gob.mx/salud/2020/09/medidas-preventivas-deben-respetarse-en-todas-las-fases-de-la-nueva-realidad-sst/
Torres, L., Reyes, A., Ortega, P. y Garduño, A. (2015). Dinámica familiar: formación de identidad e integración sociocultural. Revista Enseñanza e Investigación en Psicología. Vol. 20 (1), 48-55. https://www.iztacala.unam.mx/giah/pdfs/linea2/Dinamic%20familiar%20formacion.pdf
UAT. (2021). Directorio Oficial de Funcionarios Universitarios. https://www.uat.edu.mx/paginas/universidad/directorio.aspx
UAT. (2021). Registro de Aspirantes. Facultades y Unidades Académicas. https://www.uat.edu.mx/paginas/CAMPUS-FACULTADES/CAMPUS-FACULTADES.aspx
UNAM. (2023). Portal UNAM. https://www.unam.mx/
UNESCO (2020). Impacto de la Covid-19 en la educación. https://es.unesco.org/covid19/educationresponse
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Blanca Guadalupe Cid de León Bujanos, Francisca Elizabeth Pérez Tovar, Victoria Gámez Ricardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in the Journal ACANITS Redes Temáticas en Trabajo Social accept the following conditions:
- Authors retain all copyrights to their work, with the exception of third party images and other materials that may be added by the Journal, which are subject to the copyrights of their respective owners.
- The work may be freely shared and adapted as long as authorship of the original publication is acknowledged.
- According to the Declaration of Mexico in favor of the Latin American non-commercial open access ecosystem, articles may be deposited for publication in any repository.
