Educational quality in the training of Social Work students from a human development perspective.
DOI:
https://doi.org/10.62621/gctr7p54Keywords:
Educational quality, human development, higher educationAbstract
Higher Education Institutions (HEIs) are organizations intended to contribute to the development of society by incorporating each of their components toward achieving comprehensive education, enabling individuals to creatively face the challenges that arise within it (Guerrero & Vera, 2008). Moreover, they also bear the resp[1]onsibility of shaping individuals capable of thinking, feeling, and acting as mature adults—that is, autonomous beings in the exercise of decision-making and committed to their own development (Roa & Suárez, as cited in Toro, 2007). The present study aimed to establish the relationship between students’ educational training and human development. To this end, a non-experimental, cross-sectional research design was adopted, with a quantitative approach and correlational scope. Data collection took place in October 2023 and involved 150 students from the Faculty of Social Work, using proportional stratified random probability sampling. Data analysis was carried out using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS v25). The results revealed a positive linear correlation between educational quality and human development (Juárez, 2024, p. 158), supporting the alternative hypothesis that a significant positive correlation exists between the quality of education provided by the Faculty of Social Work and the human development experienced by its students.
Downloads
References
Ademar, F. H. (2013). La educación: clave para el desarrollo humano: Una perspectiva desde la educación. Revista Colombiana de Humanidades, (82). Universidad Santo Tomás. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515551537003
Aguilar, G. A. (2013). Desarrollo Humano, integral y sustentable. Aportes y reflexiones. Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_gestion_desarrollo/30
Andion, G. M. (2007). Sobre la calidad en la educación superior: una visión cualitativa. Reencuentro, núm. 50. Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco Distrito Federal, México. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005011
Arias, R, L., Ayala, M. L., y Díaz, C. J. (2011). Reflexiones sobre el derecho a la educación y sus perspectivas en el marco del Desarrollo Humano. Revista Lasallista de Investigación, 8 (1). Corporación Universitaria Lasallista Antioquia, Colombia. Disponible en Reflexiones sobre el derecho a la educación y sus perspectivas en el marco del Desarrollo Humano (redalyc.org) el día 012/05/2023
Benavides-Lara, M. A. (2015). Juventud, Desarrollo Humano y educación superior: una articulación deseable y posible. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 6 (16). Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299138522009
Bortone, R. (2015). Programa de Desarrollo Humano integral ejecutado en estudiantes universitarios. Telos, 17 (3). Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo, Venezuela. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99342682003
Castro, C., y Pérez, J. (2017). El Trabajo Social en el entorno educativo en España. Revista Castellano de Ciencias Sociales, 22. http://dx.doi.org/10.20932/barataria.v0i22.309.
Cejudo, R. (2006). Desarrollo Humano y capacidades. Aplicaciones de la teoría de las capacidades de Amartya Sen a la educación. Revista Española de Pedagogía. LXIV (234). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2083128
Doyal, L. y Gough, I. (1994): “Teóría de las necesidades humanas”. Economía crítica. Barcelona.
Giusti, M. y Patrón, P. (2010). El futuro de las humanidades. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Disponible en El futuro de las humanidades: las humanidades del futuro (pucp.edu.pe)
Gómez, J., y Mora, M. (2013). Pedagogía del futuro: Educación, sociedad y alternativas. Universidad Pedagógica Nacional. https://es.scribd.com/document/472648056/Gomez-J-y-Mora-M-2013-Pedagogia-del-Futuro-Libro-doc
Gouh, I. (2007). El enfoque de las capacidades de M. Nussbaum: un análisis comparado con nuestra teoría de las necesidades humanas. Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, nº 100.
Guerrero, M. W. y Vera, G. L. (2008). La evaluación en la práxis docente universitaria como mecanismo para asegurar la calidad. Orbis. Revista Científica Ciencias Humanas, 4 (11). Fundación Miguel Unamuno y Jugo Maracaibo, Venezuela. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70941107 07/05/2023
Guzmán, J. (2011). La Calidad de Enseñanza en la Educación Superior. Revista Perfiles Educativos. Vol. XXXIII. Disponible en https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13221258012 el 04/05/2023
Hernández-Sampieri, R., Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Ed. Mc Graw Gill Educación.
Hernández, J. R., Barajas, J., Campos, J. C. (2019). Educación de Calidad y el Desarrollo Humano. Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Tepic 2019, Vol. 11, No. 1. Recuperado el 15-diciembre-2021. https://www.teczamora.mx/documentos/posgrado_investigacion/articulos/EDUCACI%C3%93N%20DE%20CALIDAD%20Y%20EL%20DESARROLLO%20HUMANO.pdf
Juárez, R. Y. (2024). Calidad educativa y desarrollo humano de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social de la UAdeC. [Tesis de Doctorado] Universidad Santander campus Saltillo, Coahuila.
Ley General de Educación (2019). Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 30 de septiembre de 2019. https://sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/15131/4/images/ley_general_educacion_4t_02_2024.pdf
Marún-Espinosa, E. y Reynoso-Cantú, E. L.(2022). La importancia de la educación no formal para el Desarrollo Humano sustentable en México. Revista Iberoamericana de Educación Superior, vol. V, núm. 12. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, México. Recuperado de: https://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v5n12/v5n12a8.pdf
Matus, J. C., , Cornejo, L. A., López, V. (2021). Trabajo social en la educación: el futuro del bienestar infantil. Revista Digital Universitaria, 22 (2). Recuperado de https://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v22_n2_a9.pdf
Miranda, J. (2006), Una referencia particular sobre el concepto de calidad de la educación. Zona Próxima, núm. 7. Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85300708
Morales, M. y Dubs de M. R. (2001). Indicadores de calidad en el desempeño del docente del área educación para el trabajo Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, vol. 2, núm. 1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41020104 05/05/2023
Mulsow, G. (2008). Desarrollo emocional: impacto en el Desarrollo Humano. vol. 31, núm. 1, Pontificia Universidad Católica do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84806409
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2015). La Educación para Todos, 2000 2015: logros y desafíos. Informe de seguimiento de la EPT en el mundo. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232435_spa
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2010). Informe sobre desarrollo humano 2010: La verdadera riqueza de las naciones: Caminos al desarrollo humano. PNUD. https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/publications/HDR_2010_SP_Complete_reprint.pdf
Puig, M., Sabater, P., Rodríguez, N. (2012). Necesidades humanas: evolución del concepto según la perspectiva social. Aposta. Revista de Ciencias Sociales. 54, pp. 1-12.
Rivera, M. N. (2016). Las capacidades humanas desde la perspectiva personológica del profesional competente. Universidad de Ciencias Médicas de la Habana, Cuba. Disponible en https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/912
Rodríguez, V. Z. (2017). Inclusión: humanización como fundamento de Calidad Educativa. Ágora de heterodoxias. Vol. 3, N° 2/ julio - diciembre 2017. Barquisimeto, Venezuela/ Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. Disponible en http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/handle/654321/4671 06/05/2023
Sen, A. (2000). Desarrollo y Libertad. Ed. Planeta. 1ª. Edición. Barcelona, España.
Tello, N., y Ornelas, A. (2015). Estrategias y Modelos de Intervención en Trabajo Social. Aportes para su construcción. Cuadernillos de Trabajo Social.
Toro, G. L. (2007). Educar para Humanizar. Revista Psicogente. Vol. 10. No. 17. Universidad Simón Bolivar. Barranquilla, Colombia. Consultado en https://www.redalyc.org/pdf/4975/497552351002.pdf el 04/05/2023.
Zermeño, A. I., Navarrete, M. A., González, R. (2019). Desarrollo Humano de estudiantes universitarios. Explorando la relación entre usos y aprovechamiento de las TIC y la autonomía personal. Signo y Pensamiento (en línea), Vol. 38. No. 74. Disponible en Redalyc: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86059657007
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yancy Nohemí Juárez Ramírez, Claudia Yudith Reyna Tejada, Blanca Diamantina López Rangel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in the Journal ACANITS Redes Temáticas en Trabajo Social accept the following conditions:
- Authors retain all copyrights to their work, with the exception of third party images and other materials that may be added by the Journal, which are subject to the copyrights of their respective owners.
- The work may be freely shared and adapted as long as authorship of the original publication is acknowledged.
- According to the Declaration of Mexico in favor of the Latin American non-commercial open access ecosystem, articles may be deposited for publication in any repository.
